Le passage de la classe 3–6 ans à la classe 6–12 ans représente un changement important. Il est donc essentiel de prendre en compte le développement émotionnel de l’enfant afin de lui permettre une transition harmonieuse.

À ce stade, l’enfant n’est plus uniquement centré sur ses besoins individuels. Il ressent un besoin profond d’appartenance et cherche à se définir comme un membre à part entière d’un groupe. L’intégration sociale devient primordiale et l’enfant développe une sensibilité accrue aux notions de justice, d’équité et de respect.

L’apprentissage des codes sociaux est alors essentiel pour permettre à l’enfant de vivre avec les autres dans un climat harmonieux. Les règles de grâce et courtoisie prennent tout leur sens : elles sont vécues, expérimentées, discutées et parfois remises en question. C’est à travers ces échanges que l’enfant affine sa compréhension des relations humaines.

Au quotidien, des temps de résolution de conflits, de réflexion collective autour des règles de la classe et de travaux de groupe sont proposés. Les plus grands jouent également un rôle de soutien auprès des plus jeunes, qu’ils accompagnent avec respect et bienveillance. Ainsi, les bases du vivre-ensemble s’ancrent progressivement et permettent à l’enfant de se sentir reconnu, respecté et en relation harmonieuse avec les autres.